Ekspor Jasa Profesi ke Jerman

1. Informasi Umum.

Kerangka Kualifikasi Jerman - German Qualifications Framework (GQF).

Kerangka kualifikasi Jerman secara sistemik menggambarkan kualifikasi sistem pendidikan dengan mengklasifikasikannya ke tingkat kompetensi yang berbeda berdasarkan hasil pembelajaran. Setiap tingkat menggambarkan bagaimana pemegang kualifikasi tahu, mengerti dan mampu melakukan pekerjaan.

Kerangka kualifikasi terdiri dari delapan tingkat kompetensi yang merujuk pada kualifikasi sistem pendidikan Jerman serta membedakan antara delapan tingkat sebagai gambaran umum kompetensi yang dapat diperoleh dalam sistem pendidikan Jerman.

Tingkat 1: Menjelaskan kompetensi untuk pemenuhan persyaratan sederhana dalam bidang studi atau pekerjaan yang jelas dan terstruktur dengan baik. Pelaksanaan pekerjaan sepenuhnya berlangsung di bawah pengawasan.
Tingkat 2: kompetensi untuk pemenuhan persyaratan dasar dalam bidang studi atau pekerjaan yang jelas dan terstruktur dengan baik. Pelaksanaan pekerjaan sebagian besar berlangsung di bawah pengawasan.
Tingkat 3: kompetensi untuk pemenuhan persyaratan teknis secara otonom dalam bidang studi atau bidang kegiatan pekerjaan, terstruktur secara terbuka di beberapa bidang.
Tingkat 4: kompetensi untuk perencanaan otonom dan pemrosesan tugas-tugas teknis yang ditugaskan dalam bidang studi yang komprehensif atau bidang kegiatan pekerjaan yang dapat berubah.
Tingkat 5: kompetensi untuk perencanaan otonom dan pemrosesan tugas-tugas teknis yang luas yang ditugaskan dalam bidang studi yang kompleks dan khusus atau bidang kegiatan pekerjaan yang dapat berubah.
Tingkat 6: kompetensi untuk perencanaan, pengolahan dan evaluasi tugas-tugas teknis yang komprehensif dan masalah dan kompetensi untuk manajemen otonom proses di sub-bidang spesialisasi teknis atau dalam bidang kegiatan pekerjaan. Struktur persyaratan ditandai oleh kompleksitas dan perubahan yang sering terjadi.
Tingkat 7: kompetensi untuk pemrosesan tugas dan masalah baru yang kompleks dan untuk manajemen proses otonom dalam spesialisasi teknis atau dalam bidang kegiatan pekerjaan yang berorientasi pada strategi. Struktur persyaratan ditandai dengan perubahan yang sering dan tidak terduga.
Tingkat 8: kompetensi untuk memperoleh temuan penelitian dalam spesialisasi teknis atau untuk pengembangan solusi dan proses inovatif di bidang kegiatan pekerjaan. Struktur persyaratan ditandai oleh situasi masalah baru dan tidak jelas.

Kerangka kualifikasi menghubungkan hasil pembelajaran yang terkait kualifikasi dengan pengembangan profesional dan pribadi individu (kompetensi spesialis - kompetensi pribadi), dengan demikian, kualifikasi juga mengacu pada sikap dan pendekatan pribadi.

Kondisi ini diterapkan dengan berbagai cara dalam kurikulum dan instrumen regulasi dari berbagai sektor pendidikan:

Pembelajaran berbasis sekolah tidak hanya fokus pada perolehan pengetahuan dan teknik budaya, yaitu keterampilan dan kompetensi yang dibutuhkan untuk menguasai media baru, tetapi juga bertujuan untuk mendorong kolaborasi konstruktif individu dalam kelompok belajar.
Pembelajaran berbasis kerja di perusahaan mencakup pengembangan kesadaran kualitas dan orientasi pelanggan.
Pendidikan tinggi bertujuan untuk memungkinkan subjek kerja akademik independen dengan standar profesional sesuai dengan tanggung jawab sosial penelitian.

Kompetensi adalah hasil dari proses pembelajaran yang selalu memiliki efek dalam konteks praktis dalam kehidupan.

Lihat selengkapnya pada DQR levels - Deutscher Qualifikationsrahmen

Kerangka Kualifikasi Eropa - The European Qualifications Framework (EQF).

Kerangka Kualifikasi Eropa disusun untuk mendukung mobilitas lintas batas pelajar dan pekerja, mempromosikan pembelajaran seumur hidup dan pengembangan profesional di seluruh Eropa. Kerangka Kualifikasi Eropa adalah kerangka berbasis hasil pembelajaran 8 tingkat untuk semua jenis kualifikasi yang berfungsi sebagai alat terjemahan antara kerangka kualifikasi nasional yang berbeda. Kerangka ini membantu meningkatkan transparansi, komparabilitas, dan portabilitas kualifikasi orang dan memungkinkan untuk membandingkan kualifikasi dari berbagai negara dan institusi.

Negara yang ikut serta dalam penyusunan keragka kualifikasi Eropa.

Selain Negara-negara Anggota Uni Eropa, 11 negara lainnya bekerja untuk mengimplementasikan kerangka ini, yaitu Islandia, Liechtenstein dan Norwegia (negara-negara Wilayah Ekonomi Eropa), Albania, Makedonia Utara, Montenegro, Serbia dan Türkiye (negara kandidat), Bosnia & Herzegovina, Kosovo (kandidat potensial) dan Swiss.

Hasil pembelajaran didefinisikan dalam hal:

Pengetahuan: dalam konteks EQF, pengetahuan digambarkan sebagai teoritis dan / atau faktual.
Keterampilan: Dalam konteks EQF, keterampilan digambarkan sebagai kognitif (melibatkan penggunaan pemikiran logis, intuitif dan kreatif) dan praktis (melibatkan ketangkasan manual dan penggunaan metode, bahan, alat dan instrumen).
Tanggung jawab dan otonomi: Dalam konteks tanggung jawab dan otonomi EQF digambarkan sebagai kemampuan pelajar untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan secara mandiri dan dengan tanggung jawab.

Setiap tingkat dari 8 tingkat EQF didefinisikan oleh seperangkat deskriptor yang menunjukkan hasil pembelajaran yang relevan dengan kualifikasi pada tingkat tersebut dalam sistem kualifikasi apa pun.

Delapan tingkat kualifikasi Eropa.

Tingkat	Pengetahuan	Keterampilan	Tanggung Jawab dan Otonomi
Tingkat 1	Pengetahuan umum dasar	Keterampilan dasar yang diperlukan untuk melaksanakan tugas-tugas sederhana	Bekerja atau belajar di bawah pengawasan langsung dalam konteks terstruktur
Tingkat 2	Pengetahuan faktual dasar tentang bidang pekerjaan atau studi.	Keterampilan kognitif dan praktis dasar yang diperlukan untuk menggunakan informasi yang relevan untuk melaksanakan tugas dan untuk memecahkan masalah rutin menggunakan aturan dan alat sederhana	Bekerja atau belajar di bawah pengawasan dengan otonomi tertentu
Tingkat 3	Pengetahuan tentang fakta, prinsip, proses dan konsep umum, dalam bidang pekerjaan atau studi	Berbagai keterampilan kognitif dan praktis yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas dan memecahkan masalah dengan memilih dan menerapkan metode dasar, alat, bahan dan informasi	Bertanggung jawab atas penyelesaian tugas dalam pekerjaan atau studi; menyesuaikan perilaku sendiri dengan keadaan dalam memecahkan masalah
Tingkat 4	Pengetahuan faktual dan teoritis dalam konteks luas dalam bidang pekerjaan atau studi	Berbagai keterampilan kognitif dan praktis yang diperlukan untuk menghasilkan solusi untuk masalah spesifik dalam bidang pekerjaan atau studi	Melatih manajemen diri dalam pedoman konteks kerja atau studi yang biasanya dapat diprediksi, tetapi dapat berubah; mengawasi pekerjaan rutin orang lain, mengambil tanggung jawab untuk evaluasi dan peningkatan pekerjaan atau kegiatan belajar
Tingkat 5	Pengetahuan komprehensif, khusus, faktual dan teoritis dalam bidang pekerjaan atau studi dan kesadaran akan batas-batas pengetahuan itu	Berbagai keterampilan kognitif dan praktis yang komprehensif diperlukan untuk mengembangkan solusi kreatif untuk masalah abstrak	Melakukan manajemen dan pengawasan dalam konteks pekerjaan atau kegiatan belajar di mana ada perubahan yang tidak terduga; Meninjau dan mengembangkan kinerja diri sendiri dan orang lain
Tingkat 6	Pengetahuan lanjutan tentang bidang pekerjaan atau studi, yang melibatkan pemahaman kritis tentang teori dan prinsip	Keterampilan tingkat lanjut, menunjukkan penguasaan dan inovasi, diperlukan untuk memecahkan masalah yang kompleks dan tidak dapat diprediksi dalam bidang pekerjaan atau studi khusus	Mengelola kegiatan atau proyek teknis atau profesional yang kompleks, bertanggung jawab atas pengambilan keputusan dalam konteks kerja atau studi yang tidak dapat diprediksi; bertanggung jawab untuk mengelola pengembangan profesional individu dan kelompok
Tingkat 7	Pengetahuan yang sangat khusus, beberapa di antaranya berada di garis depan pengetahuan dalam bidang pekerjaan atau studi, sebagai dasar untuk pemikiran dan / atau penelitian asli. Kesadaran kritis terhadap isu-isu pengetahuan di suatu bidang dan pada antarmuka (interface) antara berbagai bidang	Keterampilan pemecahan masalah khusus yang diperlukan dalam penelitian dan / atau inovasi untuk mengembangkan pengetahuan dan prosedur baru dan untuk mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai bidang	Mengelola dan mengubah konteks kerja atau studi yang kompleks, tidak dapat diprediksi dan membutuhkan pendekatan strategis baru; bertanggung jawab untuk berkontribusi pada pengetahuan dan praktik profesional dan / atau untuk meninjau kinerja strategis tim
Tingkat 8	Pengetahuan pada batasan paling maju dari bidang pekerjaan atau studi dan pada antarmuka (interface) antar bidang	Keterampilan dan teknik yang paling maju dan khusus, termasuk sintesis dan evaluasi, yang diperlukan untuk memecahkan masalah kritis dalam penelitian dan / atau inovasi dan untuk memperluas dan mendefinisikan kembali pengetahuan atau praktik profesional yang ada	Menunjukkan otoritas substansial, inovasi, otonomi, integritas ilmiah dan profesional dan komitmen berkelanjutan untuk pengembangan ide-ide baru atau proses di garis depan konteks kerja atau studi termasuk penelitian

Lihat selengkapnya pada The European Qualifications Framework (EQF) | Europass

International Standard Classification of Occupations (ISCO).

International Standard Classification of Occupations (ISCO) adalah instrumen yang dirancang oleh International Labour Organisation, ILO untuk statistik resmi dan penelitian komparatif internasional.

Berbeda dengan klasifikasi pekerjaan nasiona (Jerman), ISCO tidak mengelompokkan pekerjaan, tetapi kegiatan dalam hal tugas dan tugas yang dilakukan seseorang yang disusun merujuk pada kesamaan berdasarkan dua dimensi:

Tingkat keterampilan: Dimensi ini menentukan struktur. Keempat tingkat mencerminkan tingkat kompleksitas kegiatan profesional yang sesuai.
Spesialisasi keterampilan: Ini adalah kriteria profesional dan mencerminkan jenis pekerjaan yang dilakukan.

Komisi Uni Eropa merekomendasikan agar Negara-negara Anggota menggunakan ISCO di semua bidang statistik yang menyediakan statistik yang dipecah berdasarkan pekerjaan.

Namun, statistik resmi di Jerman dan survei nasional besar, misalnya sensus mikro dan sensus Kantor Statistik Federal, menggunakan klasifikasi pekerjaan nasional yang berlaku (Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020), digunakan untuk lebih mencerminkan spesifikasi pasar tenaga kerja Jerman. Informasi dapat dilihat pada BIBB / Occupations and occupational groups